Podejście relacyjne w terapii i wspieraniu rozwoju osób w spektrum autyzmu NOWOŚĆ!

mgr Anna Stojanoska                                                                                       

Mgr psychologii (specjalizacja psychologia kliniczna dzieci i młodzieży), pedagog specjalny (oligofrenopedagogika)Od 2011 członek Zarządu Fundacji Zrozumieć Autyzm; prezes Fundacji Holistyczne Wsparcie Rozwoju oraz Stowarzyszenia Centrum Wspierania Osób z Niepełnosprawnością Open Mind. Od wielu lat prowadzi praktykę psychologiczną w MałeWielkieSprawy oraz współtworzy projekt NeuRorozwojowe Wsparcie i Szkolenia. W swojej kilkunastoletniej praktyce pedagoga specjalnego oraz psychologa pracowała w szkołach specjalnych i integracyjnych i przedszkolach. Przez rok wspierała pracę schroniska dla nieletnich uchodźców na Cyprze. Wspiera placówki edukacyjne w zakresie współtworzenia przyjaznego środowiska dla uczniów z wyzwaniami. Jest certyfikowanym terapeutą metody INPP, terapii ręki, metody HANDLE I i II stopień oraz wielu innych. Ukończyła Studium Pomocy Psychologicznej i Socjoterapii.

mgr Iwona Wojtasik
Założyciel i prezes Fundacji Zrozumieć Autyzm, mgr edukacji artystycznej i oligofrenopedagog, coach, pracująca z dziećmi w spektrum autyzmu  i ich rodzicami od 20 lat. Specjalizuje się w podejściu rozwojowym opartym na relacjach, tzn. tych które podkreślają znaczenie relacji dorosły-dziecko nad realizacją zadań. Jedyny w Polsce Certyfikowany nauczyciel i trener metody Growth trough Play System. Absolwentka kursów Integracji Sensorycznej st. I, Terapia niedyrektywna dzieci autystycznych oraz dzieci z zaburzeniami zachowania, MAKATON szkolenie podstawowe, Profil Rozwoju Człowieka wg. G. Domana oraz program organizacji neurologicznej, Profil Psychoedukacyjny E. Schoplera w Pracy z Dzieckiem o zaburzonym rozwoju.  Przeprowadził ponad  500  szkoleń, warsztatów i kursów. Certyfikowane szkolenia dla terapeutów, Szkolenia kadr pedagogicznych, warsztaty dla rodziców. Współpracowała z palcówkami edukacyjnymi i terapeutycznymi na terenie całej Polski w ramach poszerzania świadomości roli terapeuty w pracy z dziećmi i rodzicami. 

mgr Katarzyna Pabich
Ukończone kierunki studiów:

- Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, kierunek Psychologia zdrowia i kliniczna

- Uniwersytet Warszawski, Instytut Psychologii, kierunek Rehabilitacja dzieci z zaburzeniami rozwojowymi

- Wyższa Szkoła Nauk o Zdrowiu, kierunek przygotowanie pedagogiczne

- Wyższa Szkoła Nauk o Zdrowiu, kierunek oligofrenopedagogika

Od 10 lat pracuje z dziećmi, nastolatkami i dorosłymi z zaburzeniami rozwoju ze spektrum autyzmu. Swoją pracę rozpoczęła od wolontariatu w Fundacji Jaś i Małgosia oraz Fundacji Zrozumieć Autyzm, w której przez pewien czas była członkiem zarządu. Obecnie pełni funkcję psychologa w Szkole Podstawowej Specjalnej nr 128, Przedszkolu Kameleon oraz prowadzi własny gabinet, gdzie wspiera osoby z zaburzeniami rozwoju ze spektrum autyzmu i ich rodziny. Jest również członkiem zespołów diagnostycznych. Od 7 lat prowadzi szkolenia w placówkach edukacyjnych z zakresu pracy z osobami z zaburzeniami nieprorozwojowymi, występuje również na konferencjach opowiadając o znaczeniu relacji w pracy terapeutycznej. Ukończyła trzy stopnie szkolenia metody Growth through Play System oraz Trzystopniowe Szkolenie Stosowanej Analizy Zachowania.

mgr Agnieszka Jawor

Wykładowca, Trener Szkoły Trenerów Meritum, Certyfikowany Trener Treningu Zastepowania Agresji i Kontroli Złości Amity, mediator sądowy, nauczyciel dyplomowany oligofrenopedagog, neurologopeda- terapia czaszkowo- żuchwowa metoda Crafta, terapia miofunkcjonalna, Terapeuta Integracji Sensorycznej II stopnia. GPS- Growth Through Play System (terapii dzieci z diagnozą autyzmu przez zabawę). Współzałożycielka Fundacji „Po stronie Dziecka”, oraz dyrektor pedagogiczny Autorskiej Specjalnej Szkoły Podstawowej „Układanka”, Terapeutycznego Przedszkola „Fistaszki”, Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej i Centrum diagnozy i Terapii „Agaja” w Krakowie. W swojej 26 letniej pracy z dziećmi z wyzwaniami rozwojowymi, łączy metody różnych systemów terapeutyczno-edukacyjnych. Dziesięć lat doświadczenia zawodowego zdobyła również jako pedagog specjalny w grupie integracyjnej w Samorządowym Przedszkolu Integracyjnym Nr 28 w Krakowie. Aktywni  wspiera Poradnię Polonijną i projekt „Latająca Poradnia”. Propagatorka Pedagogiki Planu Daltońskiego, inicjatorka i współtwórca licznych szkoleń oraz sześciu edycji Krakowskiej Konferencji Nauczyciele-Nauczycielom i Konferencji Dobra Terapia-Podaj Dalej. W 2003 roku Redaktorka działu: Notatnik Nauczyciela Wspomagającego w miesięczniku „Bliżej przedszkola”. Aktywnie współpracowała z PT ADHD w ramach akcji ADHD ŚWIAT TO ZA MAŁO. Współautorka następujących książek: „Jacy Jesteśmy — program do pracy w grupach integracyjnych”, „Opanować chaos- poradnik dla rodziców dzieci z ADHD”, „Sen Małego Czarodzieja — poradnik i książka pracy dla dzieci z zaburzeniami koncentracji i nie tylko”, „Przyjaciele Małego Czarodzieja — diagnoza i terapia dziecka z ADHD w grupach przedszkolnych” oraz „Mały Przewodnik po ADHD” ze „Specjalnym Kalendarzem ADHD 2011”. Specjalizuje się w temacie wpływu mikrobiomu jelitowego na zaburzenia żywienia u dzieci.

Mgr Marta Paczka

Terapeutka komunikacji alternatywnej i wspomagającej, specjalistka AAC, pedagog specjalny. Absolwentka Pedagogiki Specjalnej i Terapii Pedagogicznej Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie. Prowadzi terapię dzieci ze złożonymi trudnościami w komunikowaniu się. Diagnozuje potrzeby i możliwości komunikacyjne u osób ze złożoną wieloraką niepełnosprawnością, zespołami genetycznymi oraz autyzmem. W swojej pracy koncentruje się na budowaniu Indywidualnych Systemów Komunikacyjnych, które umożliwiają osobom niemówiącym komunikowanie się z otoczeniem. Wykorzystuje metody i narzędzia dobrane do potrzeb i możliwości użytkowników AAC (książki do komunikacji, tablety ze specjalistycznym oprogramowaniem, eyetracker).Głównym celem prowadzonej terapii jest wyposażenie dzieci w kompetencje i narzędzia, które pozwolą im na możliwie pełne komunikowanie się z rodzicami, rodziną i otoczeniem. Uważa, że komunikacja to relacja. Na co dzień pracuje w Szkole Specjalnej im. Brata Alojzego Kosiby w Wieliczce, gdzie prowadzi indywidualne oraz grupowe zajęcia Alternatywne Metody Komunikacji. Współzałożycielka Stowarzyszenia na Rzecz Dzieci z Autyzmem „Zacisze”, członek Rady Fundacji Wspierania Osób z Niepełnosprawnością „Pamiętaj, że masz skrzydła”. Organizatorka i koordynatorka wielu projektów i wydarzeń dotyczących komunikacji alternatywnej i wspomagającej.

mgr Mariusz Kołodziejski
Absolwent pedagogiki na Uniwersytecie Łódzkim (edukacja specjalna) oraz studiów podyplomowych na kier. terapia pedagogiczna (Wyższa Szkoła Kupiecka) oraz pedagogika tańca (Akademia Kujawsko-Pomorska). Terapeuta zajęciowy, arteterapeuta, instruktor tańca i rekreacji ruchowej. Od 2005 współpracuje ze Stowarzyszeniem Młodzieży i Osób z Problemami Psychicznymi, Ich Rodzin i Przyjaciół "Pomost", w którym pełni funkcję wiceprezesa oraz kierownika Regionalnego Centrum Wolontariatu "Centerko" i Dziennego Domu Pomocy dla Osób Starszych "Złota Jesień". Jest autorem ponad 100 projektów i programów zw. z wolontariatem, w tym jako formy aktywizacji osób zagrożonych wykluczeniem społecznym (os. chorujące psychicznie, z niepełnosprawnościami, starsze, z uszk. wzroku i słuchu), nagradzanych ta terenie kraju za innowacyjne podejścia ("Aktywizacja osób chorujących psychicznie poprzez wolontariat"). Jest również autorem wielu publikacji z zakresu wolontariatu oraz lokalnych inicjatyw. Współpracował z różnymi podmiotami na terenie Łodzi, prowadząc warsztaty, szkolenia oraz działania animacyjne. 

mgr Małgorzata Michaluk

mgr pedagogiki specjalnej, terapeuta pedagogiczny, oligofrenopedagog

Ukończyła studia I stopnia na kierunku Filozofia (UŁ), II stopnia na kierunku Pedagogika Specjalna spec. terapia pedagogiczna i rewalidacja indywidualna (UP Kraków) oraz studia podyplomowe na kierunku edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną (APS), a także studia podyplomowe na kierunki life coaching (Collegium Civitas). Praktyk metody Growth Through Play System – wspierania rozwoju umiejętności społeczno-komunikacyjnych osób z autyzmem w nurcie relacyjnym, rozwojowym. Absolwentka kursu trenera umiejętności społecznych. Od początku swojej pracy pracuje w podejściu rozwojowym, opartym na relacjach i zabawie.

Uczestniczyła w licznych szkoleniach dotyczących wspierania osób w spektrum autyzmu, między innymi I stopień integracji sensorycznej, I i II stopień podejścia HANDLE, Makaton, Ruch rozwijający wg. Weroniki Sherborne. Ukończyła “Trauma and Resilience master training” uzyskując tytuł master trenera (The Comunity Stress Prevention Center Izrael i APS w Warszawie) Absolwentka szkoleń I i II stopnia Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach oraz wielu szkoleń specjalistycznych w tym podejściu.

Od 2019 roku we współpracy z Fundacją Zrozumieć Autyzm facylituje projekty międzynarodowe dla profesjonalistów w ramach Erasmus + dotyczące wspierania osób w spektrum autyzmu, tworzenia przyjaznego różnorodności środowiska pracy, inkluzji społeczno-zawodowej osób neuroróżnorodnych, zmiany paradygmatu w pedagogice specjalnej, odporności psychicznej i radzenia sobie ze stresem.